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2024年05月13日
第03版:太康新聞 PDF版

鄧雨萌:堅(jiān)守三尺講臺(tái) 詮釋教育初心(基層教師風(fēng)采)

□記者 張洪濤

通訊員 廖頤雷 張倩

近日,老冢鎮(zhèn)一中女教師拄著拐杖堅(jiān)守講臺(tái)的感人事跡引起學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注,大家紛紛為這位愛(ài)崗敬業(yè)的女教師點(diǎn)贊。據(jù)悉,這位女教師名叫鄧雨萌,是老冢鎮(zhèn)一中七(1)班語(yǔ)文教師。

2015年, 鄧雨萌畢業(yè)于信陽(yáng)師范學(xué)院,2017年,通過(guò)招教考試,成為太康一名鄉(xiāng)村教師。不久前,鄧雨萌上完課下樓梯時(shí)不小心踩空,造成左腳跖骨撕脫性骨折。到醫(yī)院檢查后,醫(yī)生建議她在家靜養(yǎng)3個(gè)月?!?個(gè)月?我的學(xué)生咋辦?”鄧雨萌心想,“如果我請(qǐng)假,換其他老師上課,肯定會(huì)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)有影響?!币虼耍囉昝炔活櫦胰藙褡?,在家里休息一天就回到了工作崗位。

“雖然我的腳受傷了,但對(duì)給孩子們上課影響不大。教書(shū)育人是我的本職工作,孩子們的學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒也不能耽擱。同事們都有各自的教學(xué)任務(wù),我請(qǐng)假了,他們的工作量就會(huì)增加,容易打亂他們的教學(xué)計(jì)劃。這個(gè)學(xué)期時(shí)間短,大家的教學(xué)任務(wù)都很重,長(zhǎng)時(shí)間讓同事代課,我心里也過(guò)意不去?!编囉昝日f(shuō)。

為支持鄧雨萌的工作,她的母親當(dāng)起“專(zhuān)職司機(jī)”,周日下午開(kāi)車(chē)把她送到學(xué)校,周五晚上再把她接回家。由于不能獨(dú)立行走,鄧雨萌就騎著電動(dòng)車(chē)從宿舍樓到教學(xué)樓,然后拄著拐杖慢慢地“挪進(jìn)”教室。

最初,看到鄧雨萌拄著拐杖站在班級(jí)門(mén)口的時(shí)候,學(xué)生都很詫異,也很關(guān)心她的傷情,紛紛詢(xún)問(wèn):“老師,你的腳要不要緊啊?你咋不在家多休息幾天???”鄧雨萌說(shuō),從那以后,學(xué)生聽(tīng)課特別認(rèn)真,仿佛一瞬間長(zhǎng)大了、懂事了。

上課時(shí),為了方便教學(xué),鄧雨萌時(shí)不時(shí)會(huì)放下拐杖,將全身力氣放在右腿上,站累了就靠著黑板、講桌緩一緩。盡管腳部隱隱作痛,她依然用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度為學(xué)生講課。學(xué)生也會(huì)主動(dòng)幫她搬椅子、接熱水。

為節(jié)約時(shí)間,加上不想給學(xué)生添麻煩,行動(dòng)不便的鄧雨萌不敢多喝水,盡量減少上廁所的次數(shù)。這些學(xué)生都看在眼里,盡可能地幫助她?!袄蠋?,我?guī)湍铀!薄袄蠋?,我扶您上樓?!薄袄蠋?,小心些……”每?dāng)聽(tīng)到學(xué)生關(guān)切的話(huà)語(yǔ),鄧雨萌總是倍感溫暖。

“我們本來(lái)已經(jīng)想辦法抽調(diào)老師為她代課?!崩馅f?zhèn)一中校長(zhǎng)符德昶說(shuō),“鄧?yán)蠋熅芙^了學(xué)校的安排,堅(jiān)持上課。她已在我們學(xué)校任教7年,平時(shí)與學(xué)生打成一片,深受學(xué)生愛(ài)戴?!?/p>

學(xué)生馬依辰在作文中寫(xiě)道:“鄧?yán)蠋熓俏乙?jiàn)過(guò)最敬業(yè)的老師,她教會(huì)我們?cè)S多知識(shí),讓我們遨游在知識(shí)的海洋?!?/p>

符德昶說(shuō),鄧雨萌勤懇負(fù)責(zé)、努力上進(jìn)、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、備課細(xì)致,她總能把先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法及靈活的教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中,讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。她還經(jīng)常利用空閑時(shí)間與學(xué)生談心、為成績(jī)落后的學(xué)生補(bǔ)課。

任教以來(lái),鄧雨萌多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。這些成績(jī)的取得,與她愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)是分不開(kāi)的。

平凡堅(jiān)守中方顯正能量,細(xì)微之處可見(jiàn)大胸懷。鄧雨萌的舉動(dòng)不算驚天動(dòng)地,卻詮釋了師者大愛(ài)。她用一顆教育工作者的拳拳之心書(shū)寫(xiě)了最美的奉獻(xiàn)篇章。

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