2024年03月13日
——訪著名文化學(xué)者王旭明
□記者 王吉城
“我參加過(guò)一些書(shū)展，但是像周口這樣把伏羲書(shū)展、非遺展演、文化旅游與千年廟會(huì)融合在一起，還是頭一回見(jiàn)到，這是一個(gè)創(chuàng)舉，非常有意義?！?月11日，在淮陽(yáng)參加“文化之美——2024·中國(guó)（淮陽(yáng)）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展演和第二屆周口伏羲書(shū)展”開(kāi)幕式后，著名文化學(xué)者王旭明接受采訪時(shí)說(shuō)。
王旭明當(dāng)過(guò)教師、記者，現(xiàn)為中國(guó)陶行知研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，北京師范大學(xué)、河南大學(xué)兼職教授。作為公共關(guān)系專家，王旭明提出了“危機(jī)公關(guān)，倫理優(yōu)先；倫理優(yōu)先，語(yǔ)言在前和綜合運(yùn)用，效果顯現(xiàn)”的理念。秉持該理念，近年來(lái)，他在全國(guó)各地政府、高校、企業(yè)進(jìn)行“危機(jī)公關(guān)，倫理優(yōu)先”系列報(bào)告和培訓(xùn)，其主題《企業(yè)安全公共危機(jī)處理》《領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的綜合素養(yǎng)》《關(guān)于媒介形象設(shè)計(jì)》《新時(shí)代宣傳干部和新聞發(fā)言人新使命之要》等課程受到了廣大學(xué)員一致好評(píng)。
雖然是第一次來(lái)到周口淮陽(yáng)，但這里深厚的文化底蘊(yùn)，給他留下了美好印象。
“廣場(chǎng)上群眾進(jìn)行豐富多彩的民俗表演，傳播了文化，是一種自覺(jué)的、享受式的文化體驗(yàn)。國(guó)內(nèi)各地非遺項(xiàng)目、著名出版社齊聚淮陽(yáng)，為游客奉上了一場(chǎng)‘文化盛宴’。此行收獲頗豐?！蓖跣衩髡f(shuō)。
王旭明曾為教育部新聞發(fā)言人，現(xiàn)為中國(guó)陶行知研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼新聞發(fā)言人，山東省新聞發(fā)言人培訓(xùn)基地專家組成員，清華大學(xué)輿論引導(dǎo)力建設(shè)國(guó)家重大課題特聘專家。著有《為了公開(kāi)——我當(dāng)新聞發(fā)言人》《王旭明說(shuō)新聞發(fā)言人》《與領(lǐng)導(dǎo)干部談文風(fēng)》《明正言順》等著作。2018年獲得中國(guó)新聞發(fā)言制度化建設(shè)“貢獻(xiàn)人物”稱號(hào)。擁有新浪微博、今日頭條和微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)粉絲超百萬(wàn)。
王旭明曾為語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)，近年來(lái)在全國(guó)積極倡導(dǎo)和推行真教育、真語(yǔ)文運(yùn)動(dòng)；主張教育要“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”；要用母語(yǔ)規(guī)律教語(yǔ)文，教師真教、學(xué)生真學(xué)；反對(duì)語(yǔ)文課堂過(guò)度使用聲光電、反對(duì)公開(kāi)課上成表演課。
他的實(shí)踐和主張對(duì)我國(guó)語(yǔ)文教育產(chǎn)生廣泛影響，著有《再對(duì)教育發(fā)言》《“旭明說(shuō)語(yǔ)文”（一）（二）（三）》等；同時(shí)主編一套（一至九年級(jí)）教育部審定通過(guò)的語(yǔ)文教材；主編一套中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材；主編了《口語(yǔ)交際》教材（一至九年級(jí)）。2019年，王旭明提出“跟著教材教·學(xué)語(yǔ)文”的理念，并在全國(guó)多所中小學(xué)講授一至九年級(jí)課程，受到廣泛好評(píng)。
他倡導(dǎo)人們?cè)倜σ惨闀r(shí)間讀書(shū)，豐富自己的閱歷，不流于俗的人生。
對(duì)于本屆伏羲書(shū)展，王旭明寄予厚望：“周口、周口，值得擁有。在伏羲文化廣場(chǎng)，我充分感受到書(shū)香濃郁，群眾購(gòu)書(shū)熱情很高。站在新時(shí)代，書(shū)展面臨不少挑戰(zhàn)。作為大型書(shū)展，應(yīng)注重引導(dǎo)人們多讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)，讓閱讀成為習(xí)慣?！雹?1
