來(lái)源:周口日?qǐng)?bào)
2020-09-09
75屆校友、恒大集團(tuán)董事局主席許家印先生回母??疾?。
市委書記劉繼標(biāo)一行到校調(diào)研。
市長(zhǎng)丁福浩一行到校調(diào)研。
市委常委、宣傳部長(zhǎng)、市政府黨組成員王少青一行到校指導(dǎo)工作。
縣委書記王國(guó)璽到校調(diào)研。
縣長(zhǎng)李錫勇到校指導(dǎo)工作。
市教體局黨組書記、局長(zhǎng)丁建清到校指導(dǎo)工作。
縣政府黨組成員、縣教體局黨組書記張俊峰,縣教體局局長(zhǎng)葛澤洲到校指導(dǎo)工作。
清華大學(xué)再次授予該校“優(yōu)質(zhì)生源地”。
利用下課間隙,教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)
學(xué)生國(guó)旗護(hù)衛(wèi)班
十八歲成人禮
素質(zhì)拓展訓(xùn)練
記者 劉華志 王珂 通訊員 魏華 杜磊 文/圖
九月果香,九月菊黃。在這收獲的日子,太康縣家印高中(太康縣第一高級(jí)中學(xué))捷報(bào)頻傳,高考成績(jī)“點(diǎn)、面雙豐收”,再創(chuàng)新輝煌。理科考生700分以上5人,690分以上10人,680分以上26人,600分以上563人。其中文科考生榮一澤664分。一本上線人數(shù)大幅度提升,達(dá)1559人,較去年凈增561人,增幅居全市第一。在今年的高招錄取中,該校有8位考生分別被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取,千余人被“雙一流”高校及一本大學(xué)錄取。
“今年高考能取得新突破,彰顯出縣領(lǐng)導(dǎo)的英明決策和正確指向,得益于學(xué)校的科學(xué)管理和先進(jìn)理念,更得益于學(xué)校教職工實(shí)干的工作作風(fēng)?!笨h政府黨組成員、太康縣教體局黨組書記張俊峰在接受記者采訪時(shí)說(shuō),在此,還要特別感謝許家印先生情系家鄉(xiāng)、造福桑梓的善舉,為太康學(xué)子創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境。
為推動(dòng)太康教育在新層次上快速發(fā)展,讓更多的太康學(xué)子享受高質(zhì)量的教育,2016年,太康一高75屆校友、全國(guó)政協(xié)常委、恒大集團(tuán)董事局主席許家印投資建設(shè)了太康縣家印高中。校區(qū)占地800余畝,300個(gè)教學(xué)班,容納學(xué)生萬(wàn)余人。學(xué)校于2016年12月份開工,2017年太康一高高一新生入住太康縣家印高中,2019年太康一高師生全部搬進(jìn)太康縣家印高中?!疤悼h家印高中的建成使用,不僅加速了學(xué)校創(chuàng)中華名校的步伐,而且擴(kuò)充了教育資源,讓太康學(xué)子在家門口就能享受到公平且有質(zhì)量的教育?!碧悼h教體局局長(zhǎng)葛澤洲說(shuō),在太康縣委、縣政府的英明決策下,基于太康一高老校區(qū)的教育資源,打造了太康一高附屬學(xué)?!踔胁?、小學(xué)部,真正讓百姓享受到了教育發(fā)展的紅利。
“縣委、縣政府傾全縣之力辦教育,始終堅(jiān)守教育優(yōu)先的發(fā)展理念,為學(xué)校專心致志育英才營(yíng)造了良好的發(fā)展環(huán)境?!毙iL(zhǎng)沈世弘說(shuō),太康縣委書記王國(guó)璽、太康縣人民政府縣長(zhǎng)李錫勇多次到校調(diào)研指導(dǎo)工作,連續(xù)幾年的教師節(jié),縣委書記王國(guó)璽都要到校看望慰問(wèn)教師。
2012年至今,學(xué)校在縣委、縣政府的大力支持下,創(chuàng)下了9年 77 名學(xué)生被清華、北大錄取的成績(jī),數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)子圓夢(mèng)大學(xué)。期間,該校還被北大、清華評(píng)為“全國(guó)中學(xué)名校”“優(yōu)質(zhì)生源地”,真正成為了太康學(xué)子圓夢(mèng)大學(xué)的“橋頭堡”。
2020年3月,承載學(xué)校幾代人記憶的紫藤樹從最老的東校區(qū)遷入新校區(qū),在學(xué)校的精心培育下,紫藤花在太康縣家印高中綻放,祥瑞之氣充滿校園,仿佛向世人訴說(shuō),科學(xué)發(fā)展的太康縣家印高中,必能成為中華名校。也正在此時(shí),沈世弘明確提出了“三次創(chuàng)業(yè)”的口號(hào),奏響了創(chuàng)中華名校的樂(lè)章。
薪火相傳,一脈相承。在“三次創(chuàng)業(yè)”的起始年,太康縣家印高中2017級(jí)學(xué)生在今年高考中再創(chuàng)佳績(jī),刷新了學(xué)校的成績(jī)榜。這批學(xué)生也正是首批遷入太康縣家印高中的學(xué)生,這也標(biāo)志著學(xué)校成功站在新的發(fā)展起點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身。
贏在精神 薪火傳承
走進(jìn)太康縣家印高中去年落成的校史館,記者發(fā)現(xiàn),“和衷共濟(jì)、追求卓越”的校訓(xùn),讓這所與祖國(guó)同歲的學(xué)校,一路走來(lái),功勛卓著,聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。
該校先后為國(guó)家輸送各級(jí)各類人才16萬(wàn)余人,為高等學(xué)府輸送人才10萬(wàn)余人,其中清華53人,北大67人,校友遍布華夏,立于時(shí)代潮頭,走在發(fā)展前沿,為社會(huì),為人民,做出了巨大貢獻(xiàn)。學(xué)校為感激校友許家印先生,激勵(lì)學(xué)子善德感恩,特別開設(shè)了“家印班”,旨在促使學(xué)子以許家印為榜樣,奮發(fā)向上,拼搏有為,成為國(guó)家有用人才。
2010年以來(lái),以沈世弘為代表的一班人,始終牢記“進(jìn)步慢也是落后”的警示,始終堅(jiān)守“生活不是等暴風(fēng)雨過(guò)去,而是學(xué)會(huì)在風(fēng)雨中跳舞”的信念,始終追求“向上、向善”的教育理想,以涌動(dòng)的激情和創(chuàng)新的熱情賦予學(xué)校新的時(shí)代精神和發(fā)展內(nèi)涵,在改革與超越中不斷踐行著自己的教育使命。
如今,站在學(xué)校發(fā)展新高點(diǎn)上,學(xué)校又開始了“三次創(chuàng)業(yè)”的征程。本著“德育有溫度,教學(xué)有深度,管理有高度?!钡脑瓌t,該校統(tǒng)籌學(xué)校安全、質(zhì)量、管理、后勤大局,踐行“四心”“四抓”“兩研”“兩率”理念,構(gòu)建了一個(gè)全新的質(zhì)量提升工作機(jī)制,為“三次創(chuàng)業(yè)”開篇布局打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
贏在管理 鑄造卓越
該校以“制度”“文化”為兩翼,讓學(xué)校管理又邁向了一個(gè)新的高度。沈世弘用“研究好學(xué)生,了解透家庭,運(yùn)用好活動(dòng),感化其心靈?!焙?jiǎn)單凝練地道出了學(xué)校管理以生為本的理念。
據(jù)了解,學(xué)?,F(xiàn)行管理體制,追求嚴(yán)格管理,要求班主任做到“嚴(yán)父慈母、嚴(yán)師畏友”;要求班級(jí)管理做到“嚴(yán)肅要求、嚴(yán)陣以待”;要求年級(jí)管理做到“嚴(yán)懲不貸、嚴(yán)肅活潑”。
在追求管理嚴(yán)格的制度下,領(lǐng)導(dǎo)班子作為學(xué)校的“領(lǐng)頭雁”,首先做出表率。該校提出“四心”,要求管理團(tuán)隊(duì)用心謀事、潛心干事、修心處事、恒心成事。針對(duì)中層干部,學(xué)校提出堅(jiān)持“十八字”決,要求看得出(問(wèn)題),摸得透(原因);說(shuō)得準(zhǔn)(道理),盯得?。ㄕ模?;做得到(監(jiān)管),守得牢(崗位)。為確保管理追求嚴(yán)格的目標(biāo)達(dá)成,學(xué)校針對(duì)班主任,又提出了“三不”精神,即,不怕競(jìng)爭(zhēng)、不甘落后、不找借口。針對(duì)教師,實(shí)施了全員聘用、層級(jí)循環(huán)、結(jié)構(gòu)獎(jiǎng)金、末尾淘汰的管理辦法,打造了一支善于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于創(chuàng)新、合作至上的教育教學(xué)管理隊(duì)伍。
深諳教育之道的校領(lǐng)導(dǎo)班子,沒有緊盯著理論上的管理,而是采取管理下沉的措施,以便全員參與,一一落實(shí)。學(xué)校明確提出了“一二三四五”的管理模式,即確定一個(gè)“中心觀點(diǎn)”:唯成績(jī)論;占領(lǐng)“兩個(gè)制高點(diǎn)”:時(shí)間和效率;消滅“三個(gè)殺手”:戀愛、手機(jī)、作弊;樹立“四個(gè)意識(shí)”:危機(jī)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、自覺意識(shí)、合作意識(shí);培養(yǎng)“五個(gè)能力”:快速閱讀的能力、勤于動(dòng)手的能力、工于算計(jì)的能力、查漏補(bǔ)缺的能力、善于思考的能力?!耙欢奈濉钡墓芾砟J?,不僅為學(xué)校管理明確了新方向,也讓學(xué)校管理達(dá)到了一個(gè)新高度;不僅讓全員管理有了抓手,而且為學(xué)生卓越發(fā)展奠定了根基。
如今,學(xué)校的教務(wù)處、政教處、課改室等處室工作人員分配到三個(gè)年級(jí)中,成立年級(jí)組辦公室,協(xié)助年級(jí)做好各項(xiàng)具體工作。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)走出辦公室,走進(jìn)年級(jí)組辦公室辦公,走近師生,加強(qiáng)聯(lián)系。教師在公平競(jìng)爭(zhēng)面前,工作熱情空前高漲。學(xué)生在科學(xué)的管理下,士氣十足,自信心溢于言表。跑操時(shí)“左腳清華,右腳北大,清華北大統(tǒng)統(tǒng)拿下?!钡氖难栽谛@久久回蕩。勞動(dòng)在學(xué)校成為了一種時(shí)尚,主動(dòng)撿垃圾的學(xué)生隨處可見。教師了解學(xué)生,學(xué)生信任教師,師生情深,同學(xué)意長(zhǎng)……一幅大美校園的畫卷在優(yōu)美的校園里徐徐展開,顯得更加靚麗。
贏在教學(xué) 高效賦能
銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新是該校干事創(chuàng)業(yè)的一面旗幟,面對(duì)全國(guó)教育改革新形勢(shì),2011年,學(xué)校拉開了課程改革的大幕,歷經(jīng)模仿摸索階段、消化吸收創(chuàng)新階段,最終形成了該校獨(dú)特的高效課堂——“五主、十化、五優(yōu)化”。
“五主、十化、五優(yōu)化”旨在讓學(xué)生贏在課堂,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力,實(shí)現(xiàn)了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變?!拔逯鳌保骸皩W(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),問(wèn)題為主軸,訓(xùn)練為主線,思維為主動(dòng)”。“十化”:“課堂學(xué)生化,學(xué)生自主化;教師引導(dǎo)化,引導(dǎo)互動(dòng)化;知識(shí)問(wèn)題化,問(wèn)題層次化;問(wèn)題答案化,答案分?jǐn)?shù)化;時(shí)間目標(biāo)化,目標(biāo)具體化”?!拔鍍?yōu)化”:“優(yōu)化課堂目標(biāo);優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu);優(yōu)化課堂時(shí)間;優(yōu)化課堂語(yǔ)言;優(yōu)化課堂氣氛。
“提問(wèn)‘大呼隆’,講評(píng)‘大排檔’,課堂‘大撒把’,時(shí)間‘大放羊’?!鄙蚴篮脶槍?duì)課堂教學(xué)一針見血地指出易出問(wèn)題。為破解這些會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,確保教育追求高效的目標(biāo)達(dá)成,學(xué)校嚴(yán)格考核“兩率”,要求教師一是要降低學(xué)生的課堂精神流失率;二是要提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成率,以確保高效課堂真正達(dá)到高效。如何讓“兩率”達(dá)標(biāo),分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)何明杰說(shuō),就是要提高課堂吸引力,這就求我們積極主動(dòng)地提升自身的教學(xué)藝術(shù),在課堂上能夠把有意義的東西變成有意思,把有深度的東西變成有溫度。
為讓每一位教師的教學(xué)藝術(shù)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)質(zhì)。該校以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,在突出問(wèn)題上較真碰硬、在立行立改上較真碰硬、在教學(xué)評(píng)價(jià)上較真碰硬,有效確保了研課、備課、看課、評(píng)課的質(zhì)量的提升。該校提出講評(píng)課“十三有”,即,課前“四有”:有批改、有統(tǒng)計(jì)、有數(shù)據(jù)、有展示;課中“五有”:有重點(diǎn)(突出)、有難點(diǎn)(突破)、有知識(shí)(整合)、有方法(培養(yǎng))、有能力(提高)。課后“四有”:有復(fù)查(零問(wèn)題)、有思考(經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn))、有記錄(好錯(cuò)本)、有關(guān)心(心理成長(zhǎng))。針對(duì)教研活動(dòng),該校實(shí)施的“雙研”措施,賦予了教學(xué)教研新的內(nèi)涵。該校研課具有示范性、引領(lǐng)性、互動(dòng)性、創(chuàng)新性,以備課組為單位,均要達(dá)成“五個(gè)統(tǒng)一”的教研活動(dòng)目標(biāo)。“五個(gè)統(tǒng)一”即是教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確定統(tǒng)一、課型與方法統(tǒng)一、課堂教學(xué)提綱統(tǒng)一、例題與習(xí)題統(tǒng)一。研班,由班主任每周召集各科老師研究班情、學(xué)情,更加有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?!半p研”實(shí)現(xiàn)了共性和個(gè)性的統(tǒng)一,做到因人而異,因材施教,對(duì)癥下藥。
此外,該?!白ゴ蟛环判 保瑢?duì)作業(yè)、考練、輔導(dǎo)、備考做出了精細(xì)化的要求。學(xué)校要求作業(yè)及考練注重科學(xué)性、時(shí)效性、檢驗(yàn)性。在輔導(dǎo)學(xué)生上,要求教師要準(zhǔn)備充分、提前到位、點(diǎn)撥精準(zhǔn)、實(shí)事求是。在備考上,以“權(quán)衡得失、以我為主;博采眾長(zhǎng)、穩(wěn)扎穩(wěn)打?!睘橹笇?dǎo)思想,要求教師做到“四有”:有計(jì)劃、不任性;有措施、不盲動(dòng);有節(jié)奏、不跟風(fēng);有思想、不守舊。做好“六化”:基礎(chǔ)知識(shí)熟練化;重點(diǎn)知識(shí)精細(xì)化;模糊知識(shí)清晰化;孤立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化;缺失知識(shí)完整化;表面知識(shí)深刻化。
該校在教學(xué)管理方面的一系列措施,徹底改變了工作重布置、輕落實(shí),重表面、輕細(xì)節(jié),重結(jié)果、輕過(guò)程以及教師對(duì)學(xué)生規(guī)定多、檢查少,批評(píng)多、幫助少等工作落實(shí)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題,切實(shí)做到了“抓小、抓細(xì)、抓實(shí)、抓嚴(yán)”,為“三次創(chuàng)業(yè)”插上了騰飛的翅膀。
贏在服務(wù) 同心同行
后勤保障是否到位,直接關(guān)系到一線師生的切身利益,基于“三次創(chuàng)業(yè)”起始年之前的管理理念,學(xué)校提出了“師生為本,服務(wù)育人”的口號(hào),要求后勤部門要多聽、多看、多走動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,主動(dòng)解決問(wèn)題,使教師安心教學(xué)、學(xué)生安心學(xué)習(xí)。
在關(guān)心老師方面,一是提高待遇。組織教師免費(fèi)體檢,外出素質(zhì)拓展訓(xùn)練等活動(dòng),關(guān)注教師身體健康,不斷開闊教師視野。統(tǒng)一工作服裝及工作牌,提升整體形象,增強(qiáng)自豪感。完善辦公設(shè)施,配置統(tǒng)一的高標(biāo)準(zhǔn)辦公桌、辦公椅,安裝空調(diào),使用直飲水,讓老師們?cè)谝粋€(gè)舒心的環(huán)境中安心工作、學(xué)習(xí);二是文藝娛樂(lè)。舉辦教職工籃球賽、乒乓球賽,慶“三八”節(jié)、慶“元旦”趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等,豐富業(yè)余文化生活,促進(jìn)身心健康;三是節(jié)日祝福。開展節(jié)日送鮮花、送綠植、送慰問(wèn)品活動(dòng),年輕老師結(jié)婚送被子、送生活用品,慰問(wèn)困難教職工,探視生病教職工及其住院家屬,看望離退休老教師、老黨員。通過(guò)一系列送溫暖活動(dòng),進(jìn)一步提高廣大教師以校為家、以校為榮的熱情。
在關(guān)愛學(xué)生方面,一是舉行新生軍訓(xùn),“五四”演講比賽,書畫大賽,古詩(shī)詞背誦大賽,經(jīng)典誦讀比賽等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;二是溫馨幫扶活動(dòng),當(dāng)學(xué)生有重大疾病時(shí),組織捐款、獻(xiàn)愛心活動(dòng),減輕學(xué)子生活及其家庭的負(fù)擔(dān);三是扶貧助學(xué)活動(dòng),每年為單親、孤兒、低保戶、五保戶等困難家庭的學(xué)子提供助學(xué)金,減免學(xué)費(fèi),助其完成學(xué)業(yè);四是結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),每名老師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),根據(jù)學(xué)生學(xué)情,幫扶3~5名學(xué)生,關(guān)注他們的生活、學(xué)習(xí)、心理等,幫助學(xué)生陽(yáng)光健康成長(zhǎng);五是以太康一高同行助學(xué)會(huì)為平臺(tái),為貧困學(xué)生提供力所能及的幫助,比如讓他們?cè)诓蛷d勤工儉學(xué)等。人文關(guān)懷機(jī)制進(jìn)一步釋放了廣大教師干事創(chuàng)業(yè)的激情和動(dòng)力,提升了教師隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。
停課不停教,防疫放心學(xué)。疫情期間,像往常一樣,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子早早地來(lái)到學(xué)校錄播教室,與師生攜手戰(zhàn)疫情,并要求有教就要有學(xué),更要有反饋,讓學(xué)生學(xué)出“深度”。老師雖在云端,但授課、自習(xí)、輔導(dǎo)、講評(píng)試卷、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)一項(xiàng)不落,老師分包監(jiān)督學(xué)生完成布置的內(nèi)容和作業(yè),并將結(jié)果反饋給學(xué)生。學(xué)生自學(xué)與老師督學(xué)相結(jié)合,同時(shí)發(fā)揮德育、家庭教育的作用,幫助學(xué)生正確看待疫情,點(diǎn)燃同學(xué)們的家國(guó)情懷,幫助他們樹立新目標(biāo)、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣以及獨(dú)立生活能力?!皯?zhàn)時(shí)高考”的成績(jī)有力的證明了疫情期間師生的努力付出?;ブ?、愛心、包容、溫暖、自然、平等、和諧、奉獻(xiàn)成為了疫情期間師生同心同行,備戰(zhàn)高考的印跡,更加彰顯了教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
贏在文化 以德樹人
梧桐蔥郁,銀杏挺拔,桂樹端莊,草坪青幽,一步一景,書香滿園;走廊、樓梯、墻壁隨處可見激勵(lì)人生的智慧標(biāo)語(yǔ);花園里的景觀石鐫刻著唐詩(shī)古韻……行走在太康縣印高中,真正能體會(huì)到這是一個(gè)讓你懂得學(xué)習(xí)的地方。
文化侵染是學(xué)校十分注重的一項(xiàng)工作。該校堅(jiān)持以“德”立校,整合德育力量,注重德育實(shí)踐?!敖逃驹谟诹⒌聵淙恕!狈止艿掠ぷ鞯母毙iL(zhǎng)楊孝禹告訴記者,在多年的教育實(shí)踐中,學(xué)??偨Y(jié)出十個(gè)“學(xué)會(huì)”的德育理念,引領(lǐng)了學(xué)校德育建設(shè)。圍繞十個(gè)“學(xué)會(huì)”的德育理念,該校組織開展了豐富多彩的活動(dòng)。成立了學(xué)生國(guó)旗班,升國(guó)旗,唱響國(guó)歌,弘揚(yáng)主旋律;開展了“最美教師”“道德之星”“美德之星”的評(píng)選活動(dòng);開展光盤行動(dòng),提高師生的資源節(jié)約意識(shí);舉辦安全主題班會(huì)和消防演練,提高師生的安全意識(shí);舉辦“草木皆有情”為主題的演講比賽,提高環(huán)保意識(shí);舉辦“我的地盤我做主”的勞動(dòng)衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng),提高勞動(dòng)意識(shí),衛(wèi)生意識(shí);開展“我從哪里來(lái),到哪里去”的征文比賽,增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí),做一個(gè)懂回報(bào)的人。
漫漫創(chuàng)業(yè)路,吾將勤求索。寢教室空調(diào)、直飲水全覆蓋,兼有獨(dú)立衛(wèi)生間和沐浴間的宿舍,現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備及高標(biāo)準(zhǔn)課桌椅的教室,現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室、儀器室、體藝室、圖書室和閱覽室,兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和一個(gè)室內(nèi)體育館……設(shè)施一流、功能完備的一所現(xiàn)代化學(xué)校,標(biāo)志著學(xué)校發(fā)展再次站在了一個(gè)新的高點(diǎn)。深感任重而道遠(yuǎn)的校領(lǐng)導(dǎo)班子集體表示,太康縣家印高中將以現(xiàn)代化學(xué)校為契機(jī),堅(jiān)持以“德”為立足,以“新”求發(fā)展,以“實(shí)”謀成功,放眼未來(lái),不斷追求“向上、向善”的教育理想,努力把學(xué)校創(chuàng)建成為中華名校,為教育事業(yè)的繁榮再添一筆絢麗的色彩。
[責(zé)任編輯:張魯莎]
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