顧之川與“出彩周口人”采訪組合影

顧之川向記者介紹自己的著作

　　□晚報記者 朱保彰 文/圖 　

　　顧之川，1958年出生于商水縣湯莊鄉(xiāng)婁沖行政村顧莊村。1976年，顧之川高中畢業(yè)后在家務農，之后被聘為民辦教師。1978年，顧之川參加了高考，并被淮陽師范錄取。從中國社會科學院語言研究所取得博士學位后，顧之川被分配到人民教育出版社工作，現為人民教育出版社編審、課程教材研究所研究員、中國教育學會中學語文教育專業(yè)委員會理事長、國家社會科學基金評審專家、教育部考試中心語文學科專家組成員、教育部考試中心專家組成員、北京大學兼職教授，出版多部教育著作。 　　1 　　與教育工作結緣

　　“我是1976年高中畢業(yè)的，與路遙《平凡世界》里的主人公孫少平是同一年畢業(yè)當民辦教師的，我們的經歷很相似。那時候，高考中斷了多年，但無論是在家務農，還是當民辦教師之后，我都沒有離開過書本，一直堅持自學，直到恢復高考。之后，我順利考入淮陽師范，圓了自己的教師夢。從淮陽師范畢業(yè)后，我被分配到一所鄉(xiāng)村中學教書，雖然每月只有29元的工資，但我感到很開心，畢竟成為了一名光榮的人民教師?！辈稍L時，顧之川侃侃而談，雖然已離開家鄉(xiāng)30多年，但他鄉(xiāng)音未改。

　　顧之川說，他最早認識的漢字，是父親當年存放賬本的小木箱上書寫的3個字“辦公箱”。這3個字藍底白字，柳體楷書，筆力遒勁，古樸典雅，讓他記憶深刻。小時候，每天晚飯后，爺爺總是提前把小方桌、小板凳擺好，點好煤油燈，看著他寫完作業(yè)才睡覺。那時候，貧窮的中原農村，既沒有如今林林總總的文學名著，更接觸不到《唐詩》《宋詞》，所能見到的就是“樣板戲”劇本。他記憶力特別好，八大樣板戲劇本幾乎都會背。

　　顧之川上小學時正趕上文革，整個小學階段，他是怎么學習的，又學習了哪些課文，他已經記不得了，但有一件事，他卻怎么也忘不了。那是他入學的第一天，老師教的第一個內容：“領導我們事業(yè)的核心力量是中國共產黨，指導我們思想的理論基礎是馬克思列寧主義?！崩蠋熃痰倪@句話，他牢牢地記住了。從那時起，入黨成了他的人生追求。

　　1976年，顧之川從當時的商水縣湯莊公社兩年制高中畢業(yè)后，回村當了民辦教師，除了教語文，他還教過政治和歷史。 　　2

　　立誓成為人民教師

　　顧之川說，上小學時，有一次期末考試，他所有科目都考了100分，學校組織師生到他家送獎狀，敲鑼打鼓，轟動了幾個村子。從那時候起，他就感覺教育是最高尚最有成就感的事業(yè)，他希望長大后也能當一名光榮的人民教師。

　　從1972年到1974年，顧之川輾轉換了3所學校，可見當時的教學環(huán)境有多么的落后。好在恢復高考后，顧之川積極復習備考，最終考入淮陽師范學校。顧之川得意地說，淮陽師范曾是河南第三師范，現代作家徐玉諾、教育學家李秉德都曾在此任教。

　　上世紀80年代初，河南教育學院（現已并入河南財政金融學院）中文進修班首次招生，顧之川一考即中，得到了到河南教育學院中文進修班學習的機會。

　　1984年6月，顧之川畢業(yè)后，被分到商水一所高中當語文教師。在當高中語文教師的近兩年時間里，除了上課，顧之川還利用業(yè)余時間“惡補”英語。顧之川的課很受學生歡迎，這是因為：一、他不拖堂，到點就下課；二、課堂上，他常將英語與漢語作比較，這讓學生感到很新奇；三、他常給學生講書本上沒有的知識。

　　顧之川不僅教學認真，而且喜愛鉆研，比如，教《孔雀東南飛》時，他對課本上“黃昏”“人定”的注釋不滿意，就查找考證，并寫了一篇名為《劉蘭芝“舉身赴清池”時間考》的文章，寄給當時周口師專中文系的蕭士棟教授，請他指正。經蕭士棟教授推薦，這篇文章最終發(fā)表在了當時的《周口師專學報》上。這是顧之川第一次發(fā)表文章，意外地收到了7元錢稿費。事后，他用這7元錢買了一套茶具，以作紀念。如今，談起此事，顧之川仍感到很自豪。

　　收獲豐碩成果

　　顧之川說，人民教育出版社不是單純的出版機構，而是從事中小學教材研究編寫的專業(yè)出版社，毛澤東為其題寫了社名，首任社長兼總編輯就是葉圣陶。因此，人民教育出版社的學科編輯，既有一般出版社的編輯職能，還承擔著全國中小學各科教材的研究開發(fā)任務。

　　改革開放后，由于對外交流需要，報教育部批準，人民教育出版社又增加了一塊副牌——教育部課程教材研究所。教育部課程教材研究所與人民教育出版社合署辦公。所以，人民教育出版社的編輯同時又是教育部課程研究所的研究人員。

　　顧之川研究語文是從進入人民教育出版社之后開始的，先后出版過《語文論稿》（湖南教育出版社2000年）、《顧之川語文教育論》（福建教育出版社2013年）、《顧之川語文教育新論》（陜西師范大學出版社2016年）等論著。此外，顧之川還參與主持編寫了幾套教材：一是1997年版“兩省一市”高中語文教材，于2000年在全國推廣；二是義務教育課程標準實驗教材，于2001年使用至今；三是人教版標準高中實驗教材，于2004年開始使用至今；四是統(tǒng)編初中語文教材。

　　顧之川還主編有《中國語文教育研究》《新國學教育》《文心經典》等大型叢書數種，并有古籍整理著作多種。 　　3 　　勇攀教育高峰

　　顧之川說，1985年，他考取了西南師范大學（現西南大學）漢語言文獻研究所的碩士研究生，從此離開了河南老家，一直在外學習、工作。

　　碩士畢業(yè)后，顧之川被分配到青海師范大學工作。其間，顧之川當了3年大學學報編輯，具體負責語言學、文學、哲學等版面的編輯。顧之川介紹，當學報編輯有兩個便利條件：一是各高校學報間（也有省級社科院刊物）免費互贈刊物，這使他得以廣泛瀏覽學術期刊，擴大了學術眼光；二是發(fā)表文章比一般老師更容易些。所以，在青海師范大學工作的3年時間里，他發(fā)表了十幾篇論文。

　　后來，顧之川還以《方以智及其<通雅>研究》申請到青海省古籍整理項目，獲得資助經費500元，以《<通雅>與明代漢語研究》申請到1991年度國家社科基金青年項目，獲得資助經費8000元，這是當年青海省唯一申報成功的國家社科基金課題。

　　社科基金的申報經歷，使顧之川萌生了考博的想法。他認為，經過幾年的學術歷練，他已完全具備在科研上繼續(xù)攀登的實力。經過筆試、面試、政審等環(huán)節(jié)，顧之川被中國社會科學院語言研究所錄取。 　　4 　　5 　　關注家鄉(xiāng)教育事業(yè)

　　雖然已是語文界學識淵博、盛名遠揚的專家，但顧之川始終保持低調，為人厚道、實誠。顧之川對故鄉(xiāng)有著深厚感情，新作出版后，他會第一時間把作品寄給商水縣高中語文教研組，用以指導家鄉(xiāng)的語文教學……

　　顧之川深情地說：“雖然遠離故鄉(xiāng)幾十年，但我對家鄉(xiāng)的一草一木至今難以忘懷，我時常在夢中回到親切的家鄉(xiāng)?！彪m然在北京工作生活多年，但顧之川仍和家鄉(xiāng)的一些老同學保持著聯(lián)系，老同學去北京，他都會盡地主之誼。

　　采訪即將結束時，顧之川表達了他對家鄉(xiāng)的思念之情，他說：“周口歷史文化悠久、輝煌燦爛，我以一個教育者的身份，寄語家鄉(xiāng)教育事業(yè)蒸蒸日上，希望家鄉(xiāng)人民多學文化、多學知識，靠文化知識使周口經濟繁榮，人民幸福安康！”